2024年4月29日上午，我校体育组全体成员在体育组办公室开展了“全学科阅读研讨与展示”主题教研活动，共同探讨全学科阅读在体育课中的应用、落实。为了落实双减政策，推进五育并举，探索学科融合发展，提高学生阅读能力，利用现代科技赋能智慧体育，帮助学生掌握科学的锻炼方法，培育学生核心素养。

本次教研邀请原莆田第二中学党支部书记涂雨，介绍在办校初期，早在1898年，蒲鲁士等美籍校长就引进西方体育，把体育列为正课，开设了篮球、田径、体操等项目。几经发展，学校逐渐形成了体育办学特色，成为莆田地区乃至全省的一所体育强校。

陈子涵分享课件：《美国田径协会田径训练教学指导》由美国田径协会与9位运动训练相关领域的专业人士合力打造，旨在为教练员提供一套以基础理论系统全面、技术讲解细致详尽、示例演示清晰明了为特点的教学指导体系。田径作为体育专业最基础的课程已面临着巨大挑战如何从根本上解决学生对田径课的消极观念，提高学生的专项教学能力是目前亟待解决的问题。

运动解剖学(sports anatomy):是人体解剖学的分支，它是在研究正常人体形态结构基础上，重点研究运动对人体形态结构和生长发育的影响，探索人体机械运动规律与体育动作技术关系的一门学科。它是体育专业的一门主干必修课。.

戴一郎老师指出：从体育科学的角度，在正常人体解剖学的基础上，研究体育运动对人体形态结构及其生长发育的影响，阐述人体形态结构和运动功能之间的关系，探讨运动器官的机械运动规律及其与体育运动技术的关系。

《读书是教师最好的修行》阅读是个人成长的必要途径。对于教师而言，读书不仅是精神生活的重要内容，更是专业发展的一条捷径。漫长的阅读之旅，是一段艰苦而欢喜的修行。书的封面是一句特有诗意的文字：“坚持不懈地阅读，就是与最美景致一次次的邂逅。”

陈章泽老师指出：教学即创造、教育即生活、学校即社会、理论即支点、变革即未来。这五点都是精髓、核心：“教师是改变课堂、提升教学质量的关键”，所以，教学，靠我们老师去研究，去探讨，去探索，必定是创造；教育是为了人们生活得更美好，是要帮助人们正确认识和处理好“日常生活中的亲子关系、家校关系、阅读与写作的关系等”，让人们“过上快乐、幸福的生活”，所以教育即生活；一所学校就是孩子的社会，“让学生爱上学校，在其中健康、快乐地成长”。

陈剑彬老师推荐阅读一本书：《独自上场》，头顶显赫光环的李娜是网球两届大满贯冠军、世界排名最高达到第二、中国最伟大的网球运动员。本书讲述李娜30年的人生故事，包括了她与众不同的成才之路、跌宕起伏的赛场传奇、不离不弃的爱情誓言、以及那些不为人知的酸甜苦辣。当然，还有李娜站在巅峰之上的人生感悟。

感受运动员的艰辛与坚韧，通过阅读李娜的自传，我们可以了解到运动员在训练和比赛中所付出的艰辛和努力。面对困难和挫折时的坚韧和毅力，这对我们面对生活中的挑战有很大的启示，学习运动员的坚韧。展示了运动员追求卓越、永不放弃的精神，感悟运动员的这种精神值得我们学习和借鉴。

莆田第二中学体育组组长曾超指出：全学科阅读，是对知识的全面拥抱，是对智慧的深度探寻。强调阅读对象的扩大、阅读内容的扩充和阅读领域的扩展，是一个全员参与、全学段覆盖、全方位推进的过程。